Καινούργια «είδηση» αποτέλεσε η φιλοσοφία του «κόντρα μαθήματος» και της ευρείας μόρφωσης, δηλαδή της διδασκαλίας πριν από τις Πανελλαδικές ενός μαθήματος από την «αντίθετη» επιστημονική κατεύθυνση κάθε υποψηφίου, κάτι που φέρνει τα Μαθηματικά ή την Ιστορία να διδάσκονται σε όλους ανεξαιρέτως. Τα μαθήματα αυτά όμως δεν θα διδάσκονται πανελλαδικά. Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας σε μια «ηλεκτρονική» συνέντευξη Τύπου παρουσίασε τις βασικές διατάξεις του νέου νομοσχεδίου, επαναλαμβάνοντας ότι γίνονται εντατικές προσπάθειες για να ξεκινήσουν οι Πανελλαδικές Εξετάσεις εντός του Ιουνίου, χωρίς ωστόσο να υπάρχει ακόμη ημερομηνία για το άνοιγμα των σχολείων, η οποία και θα καθορίσει αυτή την απόφαση....

Από "ΤΑ ΝΕΑ" (κύριο+εσωτερικό θέμα)

"ΤΑ ΝΕΑ", 23/04/20

"ΤΑ ΝΕΑ", 23/04/20

ΤΗΣ ΜΑΡΝΥΣ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ

Νέες διατάξεις για τις μετεγγραφές, αριθμό εισακτέων γύρω στους 78.300 νέους και νέες, πιο αυστηρές προαγωγικές εξετάσεις σε Γυμνάσιο και Λύκειο από την επόμενη χρονιά (κάτι που στο Λύκειο αποτελεί τη «γέφυρα» για τη σύνδεσή του με το σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ) προβλέπει το νομοσχέδιο που έδωσε στη δημοσιότητα και σε δημόσια διαβούλευση το υπουργείο Παιδείας, εν μέσω πανδημίας του κορωνοϊού.

Επίσης, είδαμε αύξηση των μαθημάτων στις προαγωγικές εξετάσεις που δίνονται στο τέλος του καλοκαιριού από την επόμενη χρονιά, επιστροφή της αναγραφής της διαγωγής των μαθητών στους τίτλους σπουδών, μείωση των επιστημονικών κατευθύνσεων στο Λύκειο από 4 σε 3 και επιστροφή των Λατινικών για τους μαθητές που θα φοιτήσουν τον Σεπτέμβριο στη Β' Λυκείου, όπως έχουν ήδη γράψει «ΤΑ ΝΕΑ».

Καινούργια «είδηση» αποτέλεσε η φιλοσοφία του «κόντρα μαθήματος» και της ευρείας μόρφωσης, δηλαδή της διδασκαλίας πριν από τις Πανελλαδικές ενός μαθήματος από την «αντίθετη» επιστημονική κατεύθυνση κάθε υποψηφίου, κάτι που φέρνει τα Μαθηματικά ή την Ιστορία να διδάσκονται σε όλους ανεξαιρέτως. Τα μαθήματα αυτά όμως δεν θα διδάσκονται πανελλαδικά.

Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας σε μια «ηλεκτρονική» συνέντευξη Τύπου παρουσίασε τις βασικές διατάξεις του νέου νομοσχεδίου, επαναλαμβάνοντας ότι γίνονται εντατικές προσπάθειες για να ξεκινήσουν οι Πανελλαδικές Εξετάσεις εντός του Ιουνίου, χωρίς ωστόσο να υπάρχει ακόμη ημερομηνία για το άνοιγμα των σχολείων, η οποία και θα καθορίσει αυτή την απόφαση.

Κόφτης στις μετεγγραφές

Παράλληλα όμως ανακοινώθηκε μια «καινούργια» διάταξη για τις μετεγγραφές φοιτητών που θα ισχύσει άμεσα από την επόμενη ακαδημαϊκή χρονιά. Σύμφωνα με αυτήν, τίθεται «βάση εισαγωγής» όπως έχουν ήδη ζητήσει τα κεντρικά ΑΕΙ της χώρας και ο κάθε μετεγγραφόμενος στα τμήματά τους θα πρέπει να έχει συγκεντρώσει ένα 70%-80% της βάσης εισαγωγής τους, ανεξαρτήτως άλλων κριτηρίων. Ετσι, κάθε μετεγγραφόμενος θα πρέπει από την επόμενη ακαδημαϊκή χρονιά να έχει πετύχει τη βάση εισαγωγής κάθε τμήματος πλην 2.750 μορίων.

Αυτό γίνεται για να αποφευχθούν περιπτώσεις όπως οι περσινές όπου πρωτοετείς με 4.000 μόρια κάτω από τη βάση εισήχθησαν μέσω μετεγγραφών σε πανεπιστήμια της Αθήνας που απαιτούσαν βάση πάνω από 17.000 μόρια για τους πρωτοετείς φοιτητές τους. Παράλληλα για κάθε δικαιούχο θα γίνεται εξέταση του μέσου όρου εισοδημάτων των τριών τελευταίων ετών και όχι μόνο ενός, ενώ προβλέπεται και β' κύκλος μετεγγραφών (περιορισμένη δυνατότητα μετακίνησης σε άλλο τμήμα του ίδιου επιστημονικού πεδίου).

ΤΟ ΠΙΝΓΚ-ΠΟΝΓΚ ΣΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ

Να αλλάξει το εκπαιδευτικό σύστημα; Εκ βάθρων. Οχι όμως να αλλάζει ξανά και ξανά για να μένει στο τέλος το ίδιο. Οχι τη μία χρονιά να συνυπολογίζονται οι βαθμοί του Λυκείου για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, την επόμενη να μην υπολογίζονται και τη μεθεπόμενη να επανυπολογίζονται. Ούτε τα Λατινικά να παίζουν πινγκ-πονγκ με την Κοινωνιολογία στα εξεταζόμενα μαθήματα ή η βάση του «10» να γίνεται λάστιχο όχι μόνο από διαφορετικές κυβερνήσεις αλλά και από διαφορετικούς υπουργούς της ίδιας κυβέρνησης. Δεν γίνεται έτσι καλύτερο το εκπαιδευτικό σύστημα. Αντίθετα, γίνεται χειρότερο για λόγους που είναι προφανείς. Δεν μπορεί τη μία χρονιά να αναλύεις το πινγκ-πονγκ ως κοινωνιολογικό φαινόμενο και την άλλη να αποστηθίζεις το πινγκ-πονγκ στα λατινικά.

ΠΕΡΙΚΛΗΣ ΔΗΜΗΤΡΟΛΟΠΟΥΛΟΣ

Αυξάνονται όμως με το ίδιο νομοσχέδιο τα πρότυπα σχολεία από 5 που είναι σήμερα σε όλη τη χώρα σε 24, με τη μετατροπή άλλων δημόσιων σχολείων. Ετσι, επεκτείνεται η φιλοσοφία των εξετάσεων για την εισαγωγή σε σχολεία αριστείας ανά τη χώρα, καθώς για τα πειραματικά (που αυξάνονται κατά 38) θα παραμείνει η μέθοδος της εισαγωγής στα προγράμματά τους με κλήρωση. Εκτός βεβαίως των πειραματικών γυμνασίων που δεν συνδέονται με κάποιο πειραματικό δημοτικό σχολείο, οπότε και σε αυτές τις περιπτώσεις θα γίνονται εξετάσεις για την Α' Τάξη του γυμνασίου τους.

Αξιολόγηση εκπαιδευτικών

Παράλληλα, όπως όλα δείχνουν, η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας προτίμησε να μην «εκνευρίσει» τις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες της χώρας, δίνοντας μία ακόμη παράταση στο θέμα της ατομικής αξιολόγησης εκπαιδευτικών. Το σχετικό Προεδρικό Διάταγμα θα αρχίσει να συντάσσεται στις αρχές της επόμενης χρονιάς, με εφαρμογή πιθανώς από το 2021 ή το 2022.

Σε αυτή τη φάση, το υπουργείο Παιδείας προχωράει σε μια πρώτη light εσωτερική αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, στην οποία θα εμπλέκονται διευθυντής και σύλλογος διδασκόντων, και σε μια εξωτερική αυτοαξιολόγηση στη συνέχεια, στην οποία θα εμπλέκεται το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής αλλά και η Αρχή για την αξιολόγηση της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Το προηγούμενο Προεδρικό Διάταγμα 152 για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών είχε θεσπιστεί το 2013. Επειτα από 23 υπουργούς Παιδείας και 35 χρόνια καχυποψίας, συμπλοκών και διαδηλώσεων, η «μικρή ιστορία της αξιολόγησης» εφαρμόστηκε για πρώτη φορά εκείνη την περίοδο στα 3/5 των στελεχών της εκπαίδευσης. Στη συνέχεια, η εφαρμογή του θεσμού σταμάτησε, καθώς οι επόμενες κυβερνήσεις του ΣΥΡΙΖΑ «πάγωσαν» τη διαδικασία της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών.

Ακόμη ανακοινώθηκαν και επίσημα χθες οι νέες θεματικές στο υποχρεωτικό πρόγραμμα νηπιαγωγείων, δημοτικών και γυμνασίων (ανά ηλικία, επιχειρηματικότητα, περιβάλλον, φυσικές καταστροφές, ενσυναίσθηση, εθελοντισμός, σεξουαλική διαπαιδαγώγηση, νέες τεχνολογίες κ.ά.). Τέλος, η διετής διάρκεια ισχύος των πινάκων των εκπαιδευτικών για προσλήψεις, οι αποφάσεις διετούς αποκλεισμού για όσους αναπληρωτές αρνούνται τον διορισμό τους ως αναπληρωτές και η διπλή μοριοδότηση της εκπαιδευτικής υπηρεσίας που παρέχεται σε δυσπρόσιτες περιοχές.