"...Το αρχαιότερο ίδρυμα της χώρας λ.χ., το Πανεπιστήμιο Αθηνών - που φέτος συμπληρώνει τα 180 χρόνια λειτουργίας του - έχει υποστεί μείωση της χρηματοδότησής του κατά 70% την τελευταία επταετία και αποψίλωση του ανθρώπινου δυναμικού του, καθηγητών και προσωπικού, περίπου κατά 30%. Το ίδρυμα παραμένει όρθιο χάρη στο υψηλού επιπέδου ανθρώπινο δυναμικό και την ισχυρή παράδοσή του: σε ετήσια βάση οι πανεπιστημιακοί καθηγητές, αποκαλύπτει ο πρύτανης Θάνος Δημόπουλος, προσείλκυσαν στο Πανεπιστήμιο από ερευνητικά έργα πόρους πέντε φορές περισσότερους από εκείνους της κρατικής επιχορήγησης για λειτουργικές δαπάνες και δημόσιες επενδύσεις!..."

Από "ΤΑ ΝΕΑ"

"ΤΑ ΝΕΑ", 09/05/17

ΑΕΙ: Μεγαλύτερος χρηματοδότης
και από το κράτος... οι καθηγητές
Πέντε φορές πιο πολλά χρήματα από την κρατική επιχορήγηση έφεραν οι καθηγητές στα ταμεία των ΑΕΙ

Του Νίκου Μάστορα

Την έμφαση της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ στα θέματα της καθημερινότητας θέλει να προβάλει τώρα ο Πρωθυπουργός Αλέξης Τσίπρας, που επισκέφθηκε το υπουργείο Παιδείας, εν αναμονή της κατάθεσης νομοσχεδίων για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Ομως η καθημερινότητα στα πανεπιστήμια απέχει από τον εξωραϊσμό που επιχειρεί η κυβέρνηση: για κάθε ευρώ που δίνει το κράτος στα ΑΕΙ, οι καθηγητές τούς φέρνουν ώς και πέντε φορές περισσότερα!

Το αρχαιότερο ίδρυμα της χώρας λ.χ., το Πανεπιστήμιο Αθηνών - που φέτος συμπληρώνει τα 180 χρόνια λειτουργίας του - έχει υποστεί μείωση της χρηματοδότησής του κατά 70% την τελευταία επταετία και αποψίλωση του ανθρώπινου δυναμικού του, καθηγητών και προσωπικού, περίπου κατά 30%. Το ίδρυμα παραμένει όρθιο χάρη στο υψηλού επιπέδου ανθρώπινο δυναμικό και την ισχυρή παράδοσή του: σε ετήσια βάση οι πανεπιστημιακοί καθηγητές, αποκαλύπτει ο πρύτανης Θάνος Δημόπουλος, προσείλκυσαν στο Πανεπιστήμιο από ερευνητικά έργα πόρους πέντε φορές περισσότερους από εκείνους της κρατικής επιχορήγησης για λειτουργικές δαπάνες και δημόσιες επενδύσεις!

«Ανάλογα με το έτος, πέντε έως δέκα χιλιάδες νέοι επιστήμονες και ερευνητές απασχολήθηκαν στα έργα αυτά, μειώνοντας τα ποσοστά διαρροής επιστημονικού δυναμικού προς το εξωτερικό. Σημαντικό μέρος των πόρων επενδύθηκε για τη χρηματοδότηση των εκπαιδευτικών αναγκών» τονίζει.

ΤΡΟΧΟΠΕΔΗ ΣΤΑ ΙΔΡΥΜΑΤΑ. Σαν να μην έφτανε αυτή η τρομακτική ψαλίδα, φραγμό στο έργο του ιδρύματος αποτελεί και η προσπάθεια εξομοίωσης του θεσμικού πλαισίου διαχείρισης των πόρων που προσελκύονται για την έρευνα - και οι οποίοι δεν προέρχονται από δημόσια χρηματοδότηση - με εκείνο της κεντρικής δημόσιας διοίκησης, χωρίς να λαμβάνονται υπόψη οι σημαντικές ιδιαιτερότητες της εκπαίδευσης και της έρευνας. «Τείνει να μετατραπεί έτσι η δημιουργική δραστηριότητα του ιδρύματος σε έναν εξόχως αντιπαραγωγικό μηχανισμό, μέσα από τον οποίο αναντίστοιχα μεγάλο μέρος ανθρώπινων και οικονομικών πόρων καταναλίσκονται για την τήρηση των διαδικασιών. Σ' έναν γραφειοκρατικό μηχανισμό, που η ανελαστικότητά του δεν συνάδει με την παραγωγή της γνώσης, την προώθηση της καινοτομίας, την ενίσχυση των πρωτοβουλιών για διεθνή παρουσία και προσέλκυση πόρων. Που ωθεί τα ικανότερα μέλη του επιστημονικού μας δυναμικού να δραστηριοποιηθούν εκτός του δημόσιου πανεπιστημίου» τονίζει ο πρύτανης.

ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΥΞΗΣΗ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ. Ενόψει της κατάθεσης από τον υπουργό Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου, των νομοσχεδίων για τα ΑΕΙ (αφορούν σύσταση περιφερειακών Συμβουλίων στη θέση των Συμβουλίων ιδρυμάτων, αλλαγές στον τρόπο εκλογής πρυτάνεων - αντιπρυτάνεων, επαναφορά ασύλου, περιορισμούς στα δίδακτρα των μεταπτυχιακών, ελεύθερη πρόσβαση οικονομικά ασθενέστερων φοιτητών κ.ά.) η Σύνοδος Πρυτάνεων ζήτησε συναντήσεις με τους εκπροσώπους Παιδείας των κομμάτων, όπου μείζον θέμα θα είναι η αύξηση της κρατικής επιχορήγησης.


Από τον Πρύτανι του ΕΚΠΑ Θάνο Δημόπουλο
Οι δέκα προτεραιότητες του Πανεπιστημίου Αθηνών


Ανταποκρινόμενο στις νέες προκλήσεις των καιρών, το Πανεπιστήμιο Αθηνών σταδιακά στοχεύει σε:

1. Βελτίωση των κτιριακών υποδομών, του εξοπλισμού και της λειτουργίας των τμημάτων, των εργαστηρίων, των κλινικών και των πανεπιστημιακών νοσοκομείων. Στις κτιριακές υποδομές περιλαμβάνεται και η αποπεράτωση των κεντρικών εγκαταστάσεων των πανεπιστημιακών βιβλιοθηκών.

2. Ολοκλήρωση του ψηφιακού Πανεπιστημίου, όπου μέχρι σήμερα έχει πραγματοποιηθεί σημαντική πρόοδος. Γίνεται όλο και πιο συχνή η χρήση νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία (ηλεκτρονικές τάξεις, ανοικτά ακαδημαϊκά ψηφιακά μαθήματα).

3. Ενεργότερη και ευρύτερη παρέμβαση του Πανεπιστημίου στην κοινωνία σε θέματα επιμόρφωσης του γενικού πληθυσμού, συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, κατάρτισης σε εξειδικευμένα αντικείμενα και διά βίου μάθησης. Αναβάθμιση εκπαιδευτικών προγραμμάτων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

4. Δημιουργία μεταπτυχιακών και διδακτορικών προγραμμάτων σπουδών για την κάλυψη νέων κατευθύνσεων, καθώς και επικαιροποίηση των ήδη λειτουργούντων. Επίσης, ανάπτυξη νέων προπτυχιακών προγραμμάτων σε καινούργια γνωστικά πεδία, καθώς και ανάπτυξη αγγλόφωνων προγραμμάτων σπουδών με στόχο την προσέλκυση αλλοδαπών φοιτητών εκτός Ευρωπαϊκής Ενωσης.

5. Αναβάθμιση της έρευνας καθώς και παραγωγή και μεταφορά τεχνογνωσίας από τις ερευνητικές μας μονάδες στους παραγωγικούς φορείς της χώρας αλλά και διεθνώς μέσω εξειδικευμένων συμβουλών από μονάδες του ΕΛΚΕ.

6. Ενθάρρυνση δημιουργίας νέων ερευνητικών μονάδων με στόχο την παραγωγή σημαντικότερων δημοσιεύσεων σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά και τη διασύνδεση της έρευνας με την παραγωγή. Ακόμη, ενισχύουμε την υπηρεσία που ασχολείται με προγράμματα διακρατικής συνεργασίας που προσβλέπουν στην κινητικότητα φοιτητών και διδακτικού προσωπικού. Αν εκμεταλλευτούμε τη μεγάλη επιστημονική διασπορά της Ελλάδας, τότε θα μπορέσουμε να αντικαταστήσουμε το «brain drain» με τη δημιουργία ενός επιτυχούς «brain bridge».

7. Ενίσχυση διαδικασιών εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης με στόχο την αποτελεσματικότερη χρήση των ευρημάτων της για την περαιτέρω βελτίωση και διάκριση του Πανεπιστημίου μας, καθώς και ενίσχυση της συνεργασίας μας με διεθνείς φορείς κατατάξεων.

8. Ενίσχυση φοιτητικής μέριμνας, συμπληρωματικά με την πολιτεία. Μέχρι σήμερα, το Πανεπιστήμιό μας χρηματοδοτεί αποκλειστικά από τα αποθεματικά των ερευνητικών του δραστηριοτήτων μια υποδειγματική μονάδα για την πρόσβαση των ατόμων με αναπηρία στο Πανεπιστήμιο, καθώς και μονάδες ιατρικής φροντίδας για επείγοντα περιστατικά στις σχολές του.

9. Αναβάθμιση της κοινωνικής προσφοράς του Πανεπιστημίου. Το Πανεπιστήμιό μας έχει μεγάλη παράδοση από τα πρώτα χρόνια λειτουργίας του: από την Αστυκλινική, το Βρεφοκομείο, το Οδοντιατρικό και το Φαρμακευτικό Σχολείο, στο Αστεροσκοπείο, το Χημείο και το Φυσικείο, από το Αιγινήτειο και το Αρεταίειο στο Λαϊκό, στο Αλεξάνδρα και το Αττικό Νοσοκομείο. Με την ενίσχυση της υπηρεσίας κληροδοτημάτων, προσπαθούμε να προσελκύσουμε επιπλέον χορηγίες και δωρεές, καθώς και να αξιοποιήσουμε τα 100 περίπου κληροδοτήματα που υπάρχουν στη διάθεση του Ιδρύματος, σύμφωνα με την επιθυμία του διαθέτη. Πέρυσι χορηγήθηκαν σε φοιτητές υποτροφίες συνολικού ύψους 3 εκατ. ευρώ.

10. Συνεργασία με την πολιτεία για τον προγραμματισμό ως προς τα επόμενα βήματα στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση γενικά και στο Ιδρυμά μας ειδικότερα. Κάθε αλλαγή στην παιδεία πρέπει να χαρακτηρίζεται από μακρόπνοο σχεδιασμό και συναίνεση τόσο σε πολιτικό όσο και σε κοινωνικό επίπεδο. Χωρίς αυτήν τη συναίνεση και τον ορθό προγραμματισμό καμιά εκπαιδευτική μεταρρύθμιση δεν θα μακροημερεύσει.